艾滋病恐惧症的患者，我们称之为恐友，最喜欢干得一件事情就是“问”和“搜”，特别在这里有哪位恐友能够保证自己没有搜索过一次，没有问过一次。因为咱们成都市恐艾干预心理网的官方QQ群，是每周一下午固定时段回答恐友问题。其实在回答问题的时候，您就会发觉，这个恐友上周问了同样的问题，这周又问的又是同样的问题，基本上连字都没有变过。另外还会经常看到这类恐友，刚在QQ群里面发了一个问题，立马就有其他恐友说，他在别的网站上问过类似的这种问题了。这个就可以看得出来，恐友很多时候不会在乎问题的答案是什么，因为他们也知道作为志愿者会告诉他们，没事的。其实他们更在乎，志愿者告诉他们没事那一瞬间的愉悦感觉。恐友喜欢愉悦的感觉，总认为这个愉悦的感觉有助于他们脱恐。其实有一个案例正好可以证明是不是，就是恐友多次问这么同一个问题，都被很多志愿者被认为是没事了。那么这位恐友应该脱恐了吧，从心理角度也可以脱恐了吧。但是事实上，这在一定程度上仅仅是强化了他继续问问题这个行为，恐艾的本质并没有感觉。也就看得到恐友一方面痛苦的继续哀嚎着，不断的体验这种痛苦感。但是在另外一方面您问他在艾滋病感染的可能风险，他自己都能弄清楚。但是如此，那为什么又继续去不断的问问题呢。这样的情况就给很多志愿者造成了一些假象，觉得这里有个恐友来问我，我马上就应该回答他。回答了他，他觉得很满足，那么我就觉得我帮助了他。并且觉得我有一种帮助恐友脱恐先天潜质。事实上，大部分志愿者的感觉来源于恐友的乱问。恐友在这里问了，可能过不了几个小时，又拿着同样的问题去问别人去了。那既然如此，那是不是真正帮助到恐友了呢。并没有，充其量不过被这部分恐友认为是一个倾述的工具。工具这个词语并非想去藐视工作在一线的志愿者，付出了很多劳动，接受了很多负能量。但是一个不争的事实就是需要让恐友把这种“工具”的意识给逐步改变，那么才有可能真正从恐艾干预的角度帮助到恐友。否则就会发现恐友，总是像复读机一样的，不断的播放着同样的声音，表达同样的意思。改变恐友，不是靠给他不断的给他强力灌输各种知识，如果是这样，咱们成都市恐艾干预心理网的预约恐友中有不少是医生护士，甚至还是疾控中心的工作人员。那么，他们难道缺乏知识？是的，他们不缺知识。甚至他们学临床医学的时间大于在座的很多志愿者，而且还不像很多志愿者的知识是来自于网上。那么他们缺的是什么，他们缺的是自我内心中所需求的那个东西。那个东西是什么呢？也许是梦想，也许是希望，也许是一份恬静，也许像贴吧论坛中的志愿者一样，缺的是一种被认可和被尊重。具体问题具体分析，所以我们解决恐友深层需求，而不是简单的我想脱恐这个初级目标和显层概念，这样是真正帮助恐友最终完成脱恐的动力。这就是我们常说的恐艾干预，不同于李在村老师的艾滋病临床风险评估，也不同于曾奇峰老师的包含精神分析和防御机制的心理咨询。这是一种全新实践的产物，4000多名面对面一对一案例的血泪所堆砌的大理石碑。

当然这里简单的来说说艾滋病恐惧症，抛开以上所说的恐艾干预感悟，就艾滋恐惧症的产生来说，一般是这么几个原因，也是我们在进行恐艾干预培训所强调的：第一就是艾滋病恐惧症患者的知识不精纯，不能叫不足，说的实在点就是自己对艾滋病的认识存在着不少误区。如果您觉得我对艾滋病知识不存在误区，那么欢迎去和感染者同吃同住一周，或者去成都第十人民医院晚期病人的住院部照顾他们一周，看看敢不敢。当然刨除歧视或者恐惧的成分，剩下的就是很多并没有稳固的知识点，或许这个连认识都算不上。第二一个是大家普遍认可的，外部环境，包括社会和家庭。这些对艾滋病不恰当的形容，给我们带来了很多社会心理学上常见的一些关系冲突；三是大部分恐友内心存在着很多内在的问题，以前没有恐艾，日子可以随意过，也不觉得自己有什么心理障碍或者人格障碍。但是真正恐了艾，甚至发现怎么检测都脱不了恐的时候，才猛然醒悟，原来自己的内在为整个艾滋病的恐惧贡献了太多的动力在其中。所以成都市恐艾干预心理网，要解决恐友的恐艾问题，那么就要从误区、外在因素和内在因素共同集合来解决。但是因为每一个恐友的误区，内外在都不一样。才有了具体问题具体分析，也才有了个性化的恐艾干预服务。也有了更多的恐友通过这样的一套模式，最终彻底的脱恐成功。这种成功和机械化的靠艾滋病检测，或者说医生告诉的临床艾滋病感染风险知识的安全参考，并不太一样。至少从我们在做临床艾滋病感染风险评估和恐友的心理咨询时发现，这两种的脱恐效率着实有限。所以，具体个案化的恐艾干预体系是我们目前针对单独恐友最常用的方式，总体来说，效果还能被接受恐艾干预方法的恐友认可。

对于每一个恐友，我们并不能单纯的从聊天沟通进行全面评估的判断，尽管相互了解作为第一次沟通非常重要。但是引入心理的概念，量表评估是作为非常重要的评估参考方式。这其中包含《艾滋病恐惧症个案临床评估》、《SCL-90》、《SAS》、《SDS》等重要评估。以下罗列几个重要的评估表，供恐友在进行一对一干预的时候，便于让老师们在最短时间内疚当前状况进行参考。

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